AK Parti İzmir Milletvekili Yaşar Kırkpınar: “Türkiye'nin eğitim modeli dünyada başarı hikâyesi olarak takdir topluyor”

TBMM Plan ve Bütçe Komisyonunda, 12 Kasım 2026 tarihinde Millî Eğitim Bakanlığı, Yükseköğretim Kurulu, Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi Başkanlığı, Yükseköğretim Kalite Kurulu ve üniversitelerin 2027 yılı bütçeleri ile kesin hesapları ve Sayıştay raporları ele alındı.

Komisyon görüşmelerinde söz alan AK Parti İzmir Milletvekili Yaşar Kırkpınar, Türkiye'nin eğitim alanında son yirmi beş yılda gerçekleştirdiği yatırımları ve uluslararası başarı göstergelerini değerlendirdi.

Millî Eğitim Bakanlığının yalnızca bütçe büyüklüğüyle değil, üstlendiği sorumlulukla da Türkiye'nin en önemli kurumlarından biri olduğunu belirten Kırkpınar, eğitim politikalarının ülkenin geleceğini doğrudan şekillendirdiğini ifade etti.

“Beşerî Sermayemiz Bu Çatının Altında Şekillenmektedir”

Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin'in bütçe sunumunu değerlendiren Kırkpınar, Bakanlığın yürüttüğü çalışmaların önemine işaret ederek şunları söyledi:

“Millî Eğitim Bakanlığı kamu bürokrasisi içerisinde sadece büyüklüğüyle değil taşıdığı misyonla da en önemli sorumluluğu olan Bakanlığımızdır yani beşerî sermayemiz bu çatının altında şekillenmektedir. Böylesine devasa bir yapıyı yönetmenin her bir evladımızın geleceğine adilce dokunmanın ne kadar zor ve meşakkatli bir görev olduğunun da bilincindeyiz.”

Eğitimde fırsat eşitliğinin hükûmet politikalarının temel önceliklerinden biri olduğunu vurgulayan Kırkpınar, eğitim hizmetlerinin Türkiye'nin her bölgesine ulaştırılması için gerçekleştirilen yatırımlara dikkat çekti.

“Eğitim Bütçesi 3 Trilyon 755 Milyar Liraya Ulaştı”

Türkiye'nin ekonomik büyümesiyle birlikte eğitime ayrılan kaynakların da arttığını belirten Kırkpınar, 2002 yılından bugüne yaşanan değişimi rakamlarla anlattı.

Kırkpınar, “Biz 2002 yılında iktidara geldiğimizde Türkiye'nin gayrisafi millî hasılası sadece 238 milyar dolarlar civarındaydı, bugün ise yaklaşık olarak 1,8 trilyon dolarlar seviyesini aşmış devasa bir ekonomik büyüklüğe sahibiz. Ekonomimizi büyütürken en büyük payı da yine Millî Eğitime ayırdık. Yükseköğretim dâhil eğitime ayırmış olduğumuz toplam eğitim bütçesi 3 trilyon 755 milyar 688 milyon liraya kadar ulaşmış durumda.” dedi.

Eğitim yatırımlarının yalnızca bütçe artışıyla sınırlı olmadığını kaydeden Kırkpınar, okul ve derslik sayılarındaki gelişmelerin eğitim ortamlarını doğrudan etkilediğini ifade etti.

“Derslik Sayısını 768 Bin 329'a Ulaştırdık”

Türkiye'deki eğitim altyapısının önemli ölçüde genişletildiğini belirten Kırkpınar, 2002-2003 eğitim öğretim yılında resmî okullarda 343 bin 194 derslik bulunduğunu, bu sayının 768 bin 329'a yükseldiğini söyledi.

Kırkpınar, “Yirmi beş yıllık iktidarımız döneminde fiziki altyapıda da âdeta bir devrim gerçekleştirdik.” ifadelerini kullandı.

Derslik başına düşen öğrenci sayısındaki azalmaya da değinen Kırkpınar, ilköğretimde 2002 yılında 36'nın üzerinde olan derslik başına öğrenci sayısının 22'ye kadar gerilediğini belirtti.

Öğretmen başına düşen öğrenci sayısının ilkokullarda 17, ortaokullarda 13 ve ortaöğretimde 12 seviyesine indiğini aktaran Kırkpınar, bu gelişmelerin eğitim ortamlarının niteliğini artırdığını savundu.

Ücretsiz ders kitabı uygulamasına da değinen Kırkpınar, bugüne kadar 4,3 milyarı aşkın ders kitabının öğrencilere dağıtıldığını ve ailelerin eğitim harcamalarının azaltılmasının hedeflendiğini kaydetti.

“Türkiye PISA'da Üç Alanda da Puanını Artırdı”

Konuşmasının önemli bir bölümünü uluslararası eğitim göstergelerine ayıran Kırkpınar, Türkiye'nin PISA sonuçlarında kaydettiğini belirttiği ilerlemeleri değerlendirdi.

Kırkpınar, 8 Eylül 2026 tarihinde Bratislava'da düzenlenen OECD toplantısına Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin'in konuşmacı olarak davet edildiğini belirterek bu davetin Türkiye'nin eğitim alanındaki çalışmalarının uluslararası düzeyde karşılık bulduğunu gösterdiğini savundu.

Kırkpınar, “Ülkenin kendi Bakanı ve OECD Başkanı dışında Türkiye'yi temsilen Millî Eğitim Bakanımız Yusuf Tekin o toplantıya niye çağırıldı, orada neden bahsedildi? Çünkü Türkiye'nin ulaşmış olduğu o başarıyı oradaki insanlara, OECD ülkelerine örnek olarak anlatsın diye.” ifadelerini kullandı.

Türkiye'nin fen bilimleri, okuma becerileri ve matematik alanlarındaki performansına ilişkin rakamlar paylaşan Kırkpınar, sıralamalarda fen bilimlerinde 15, okuma becerilerinde 18 ve matematikte 11 basamak yükseliş yaşandığını söyledi.

Kırkpınar, Türkiye'nin fen bilimlerinde 18, okuma becerilerinde 16 ve matematikte 9 puanlık artış kaydettiğini belirterek şu değerlendirmede bulundu:

“Dünya genelinde OECD ortalaması ve tüm katılımcı ülkelerin ortalama puanları 3 alanda da düşmesine rağmen fen bilimlerinde artı 18, okuma becerilerinde artı 16 ve matematik alanında ise artı 9 puanla her 3 alanda da puanını en fazla artıran ülke Türkiye olmuştur. Son on yılda ortalama puanını her 3 alanda da artıran tek OECD ülkesi biziz.”

“Türk Eğitim Sistemi Dünya Genelinde Takdir Topluyor”

Eğitim alanındaki gelişmelerin teknolojik altyapı yatırımlarıyla desteklendiğini ifade eden Kırkpınar, akıllı tahtalar, Eğitim Bilişim Ağı (EBA) platformları ve dijitalleşme çalışmalarının öğrenci başarısına katkı sağladığını savundu.

Kırkpınar, “İşte, bu tarihî başarı, bu muazzam ivme elbette ki tesadüf değildir. Sınıflarımıza kadar taşıdığımız akıllı tahtalar, yeni EBA platformları, dijitalleşme ve fırsat eşitliğinin en net ve en somut meyvesidir.” dedi.

Türkiye'nin eğitim politikalarına yönelik eleştirilere de yanıt veren Kırkpınar, uluslararası alanda elde edildiğini belirttiği başarıların dikkate alınması gerektiğini ifade etti.

Kırkpınar, “Sizin karalamaya çalıştığınız Türk eğitim sistemi bugün dünya genelinde başarı hikâyesi olarak takdir topluyor, gıptayla izleniyor.” sözleriyle değerlendirmesini sürdürdü.

“Avantajlı ve Dezavantajlı Öğrenciler Arasındaki Başarı Farkı OECD Ortalamasının Altında”

Eğitimde fırsat eşitliğinin yalnızca okullaşma oranlarıyla değil, öğrencilerin akademik başarılarıyla da değerlendirilmesi gerektiğini belirten Kırkpınar, sosyoekonomik koşulların eğitim üzerindeki etkisine değindi.

Kırkpınar, PISA 2025 sonuçlarına ilişkin değerlendirmesinde Türkiye'nin hem avantajlı hem de dezavantajlı öğrenci gruplarında puan artışı sağlayan tek OECD ülkesi olduğunu öne sürdü.

Dezavantajlı koşullarda eğitim görmesine rağmen yüksek akademik başarı elde eden öğrencilerin oranına dikkat çeken Kırkpınar, şunları söyledi:

“Sosyoekonomik açıdan en dezavantajlı grupta yer almasına rağmen en üst başarı dilimine giren yani akademik dirençli öğrencilerimizin oranı fen bilimlerinde OECD ortalamasını bu sayede geçmiştir. Türkiye'de avantajlı ve dezavantajlı öğrenciler arasındaki başarı farkı OECD ortalamasının altındadır.”

Kırkpınar, söz konusu göstergelerin eğitimde fırsat eşitliğinin güçlendirilmesi açısından önemli olduğunu kaydetti.

“Mesleki Eğitimin Ortaöğretimdeki Payı Yüzde 42'ye Ulaştı”

Mesleki eğitim politikalarına da değinen Kırkpınar, 28 Şubat sürecinde uygulanan politikaların meslek liseleri ve imam hatip okulları üzerinde olumsuz etkiler oluşturduğunu savundu.

Kırkpınar, “Unutmayalım ki geçmişte bu ülkede 28 Şubat zihniyeti sırf imam hatiplerin önünü kesmek, ideolojik bağnazlığıyla bu ülkenin mesleki eğitim sistemine, meslek liselerine çok büyük bir darbe vurmuştur.” ifadelerini kullandı.

Mesleki eğitimin yeniden güçlendirilmesi amacıyla yürütülen çalışmalara işaret eden Kırkpınar, 6 Kasım 2026 itibarıyla mesleki eğitimin ortaöğretim içerisindeki payının yüzde 42 seviyesine ulaştığını açıkladı.

Akademik başarı düzeyi yüksek öğrencilerin de mesleki ve teknik Anadolu liselerini tercih etmeye başladığını belirten Kırkpınar, ilk yüzde 5'lik başarı diliminden bu okullara yerleşen öğrenci sayısının arttığını, tam puan alan öğrenciler arasında da mesleki eğitimi seçenlerin bulunduğunu söyledi.

“MESEM'lerde Güvenlik Standartlarının Güçlendirilmesi Önceliğimiz”

Mesleki Eğitim Merkezlerindeki (MESEM) çalışma koşulları ve iş güvenliği uygulamalarına da değinen Kırkpınar, öğrencilerin güvenli ortamlarda mesleki eğitim almasının önemini vurguladı.

Kırkpınar, “Elbette mesleki eğitim merkezlerinde yani MESEM'lerde şartların daha da iyileştirilmesi, çok daha güçlü güvenlik standartlarının getirilmesi bizim de en önemli önceliğimizdir.” dedi.

Millî Eğitim Bakanlığının uygulamaya aldığı İş Sağlığı ve Güvenliği Yeni Denetim Protokolü'nü desteklediğini belirten Kırkpınar, denetim mekanizmalarının güçlendirilmesine yönelik çalışmaların önemine dikkat çekti.

Konuşmasının bu bölümünde süresinin dolması üzerine mikrofonu otomatik olarak kapatılan Kırkpınar, Komisyon Başkanı Mehmet Muş'un teşekkürünün ardından sözlerini tamamladı.

AK Parti İzmir Milletvekili Yaşar Kırkpınar, bütçe görüşmelerindeki değerlendirmelerinde eğitim yatırımlarının artırılması, uluslararası başarı göstergelerinin geliştirilmesi, fırsat eşitliğinin güçlendirilmesi ve mesleki eğitimde güvenlik standartlarının yükseltilmesi konularını öne çıkardı.